استراتيجية تبادل البطاقات
خطوات الاستراتيجيه يقسم المعلم الطلاب الى مجاميع صغيره (4-5) طلاب من المجموعه الواحده يوزع المعلم بطاقات ذات ألوان مختلفه و ارقام مختلفه وحروف مختلفه بحيث تكون كل بطاقه مؤلفه من لون و رقم و حرف على الطلاب يبحث كل طالب عن طالب اخر في مجموعه اخرى يتبادلان البطاقات ينبه المعلم الطلاب بالتوقف يطلب المعلم من الطلاب الذين لديهم حروفا او الوانا او ارقاما متشابهه ان ينظموا معا ليشكلوا المجموعه ثنائيه يرفع الطالب يده الى اعلى حتى يجد قرينه يطرح المعلم سؤالا و تتناقش المجاميع مع بعضها بعد ان يحدد زمنا معينا تشارك و كل مجموعه في الاجابه
العاب فلاش حربية استراتيجية
- استراتيجية التسويق لشركة سامسونج
- تحميل العاب استراتيجية مجانية
- تبادل
- محمد توشكا بنيجى
- تبادل زوجات
تعريف استراتيجية أسئلة البطاقات: هي استراتيجية مناسبة لطلاب المرحلة الابتدائية و المتوسطة و تستخدم في أي مادة و ان كانت مفضلة في الرياضيات ثانيا: خطوات استراتيجية اسئلة البطاقات: – يعد المعلم البطاقات وكل بطاقة تتألف من سؤالين و اجابتبن – يوزع على جميع الطلاب البطاقات – يطلب المعلم من كل طالب ان يبحث عن قرين -يسأل الطالب الاول زميله السؤالين – يسأل الثاني زميله الاول السؤالين – في حاله عدم اجابة الطالب فإن زميله يقدم له الاجابه – يشكران بعضهما و يبحث كل منهما عن زميل جديد
أنظم لمتآبعينا بتويتر... تابِع @madinahx آو أنظم لمعجبينا في الفيس بوك... في حال وجود مشاكل او استفسارات يمكنكم التواصل على جوال / 0509114010 او الايميل التالي t. 2016-01-17, 08:19 PM مــديــرة المـــوقــع ƸҲƷ دعواتـكم لي بالتـوفـيـق ƸҲƷ معدل تقييم المستوى: 10 شرح إستراتيجية أسئلة البطاقات لعام 1437 / 2016 التوقيع: [flash=WIDTH=400 HEIGHT=400[/flash] 2016-10-18, 05:18 PM [ 2] عضو جديد جزاك الله خير 2017-04-01, 11:31 AM [ 3] عضو مميز الله يوفقك ويسهل دربك Subscribe in a reader Google
شكرا لدعوتكم الكريمة تعتبر من استراتيجيات التعلم النشط. خطوات الإستراتيجية: 1- يصمم المعلم بطاقات تحوي أسئلة عن الدروس السابقة أو الدرس الحالي. 2- يقسم الطلاب إلى مجموعات. 3- يحمل البطاقات الطالب الأول. 4- يسحب الطالب الثاني بطاقة فيقرأ السؤال. 5- يجيب الطالب الثالث والرابع. من مميزاتها أنها تشجع التعلم التعاوني بين الأفراد عيوبها: · خوف التلاميذ من المشاركة ومن نقد التلاميذ · قصر وقت الحصة · ازدياد عدد التلاميذ في الفصل. خطواتها: 1- تقسيم الطالبات الى مجموعات. 2- الطالب الاول يجعل البطاقات على شكل مروحة ويطلب من طالب اخرى سحب البطاقة. 3- الطالب يقرا السؤال بصوت عالي والطالب الثالث يجيب على السؤال.
التعريف: هذه الاستراتيجية تهدف الى ( زيادة مسؤولية المتعلمين عما تعلموه بطريقة مسلية غير رسمية) خطوات الاستراتيجية: أ_ ينقسم المتعلمين الى ( عدة مجموعات)مجموعتين 3مجموعات وهكذا 2_ تختبر ( المجموعات) بعضهم بعضا من خلال ( مجموعة اسئلة) عن موضوع الدرس 3_ يقيم المعلم ( عمل المجموعات) ويشجعهم
تقوم فلسفة استراتيجية سكامبر SCAMPER على فكرة مساعدة التلاميذ على توليد الأفكار الجديدة أو البديلة، ومساعدة التلاميذ على طرح الأسئلة التي تتطلب منهم التفكير فيما وراء النص: حيث يساعد على تنمية مهاراتهم، وقدراتهم على التفكير الإبداعي، والنقدي وقد جاء المسمى من خلال بداية أول حرف لكلمة SCAMPER (تبديل، جمع، تكيف، تعديل، التنقيب، وضع استخدامات أخرى، الحذف، عكس الشيء، إعادة الترتيب). وقد أشار ايبريل( Eberel, 2008: 3) بأن فلسفة استراتيجية سكامبر ترتكز في مضمونها على عدد من المرتكزات وهي أنَّ التدريب على الخيال بأسلوب المرح واللعب، وإجراء معالجات ذهنية بواسطة قائمة توليد الأفكار(Spurring Checklist) تسهم في تنمية التفكير الابداعي والخيال، ويتم ذلك من خلال إما بتقديم البرامج والأنشطة التي تهدف إلى تعليم التفكير بشكل مستقل عن المناهج الدراسية العادية، وتكون منهجًا منفرداً كبرنامج إثرائي مستقل لتنمية التفكير الابداعي، أو من خلال تقديم الأنشطة وتنمية التفكير الابداعي بشكل غير مباشر وتقديم الاستراتيجية داخل محتوى المنهج الدراسي العادي، ويرى أصحاب هذا الاتجاه أن العمليات العقلية يتم تعلمها بهذا الاتجاه من خلال التدريس باستراتيجية سكامبر.